一、软件工程专业（鸿蒙生态应用开发 产业方向）

注：与软通动力联合培养鸿蒙应用开发工程师、鸿蒙测试工程师、前端开发工程师、运维开发工程师、人工智能训练师等的复合型人才。

学历：本科 学制：四年 学位：工学学士

（一）专业介绍：

软件工程专业，与行业领军公司软通动力签署全面战略合作协议，进行人才的联合培养。将企业用人标准转化为教学标准，通过校企共同制定人才培养方案、开发课程标准、实施教育教学、评价培养质量，致力于培养具有创新意识和工匠精神，扎实的专业基础，较强的自主学习能力和企业项目工程能力的高素质应用型人才。

本专业培养的学生能够掌握软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术设计、开发、管理、服务。

主要聚焦新一代信息技术领域，重点培养鸿蒙应用开发、软件测试方向、运维与开发的复合型人才。课程包括软件工程基础、前端开发体系、鸿蒙北向应用开发及分布式设备协同能力；同时强化软件测试与运维开发技术，培养适配互联网、金融科技、智能终端等领域的全栈工程师、鸿蒙应用开发工程师及测试开发工程师岗位的人才。

（二）核心课程：

程序设计基础、数据结构与算法、数据库技术与应用、操作系统（鸿蒙）、软件工程、人机交互界面技术、移动应用开发（鸿蒙）、框架与中间件技术、微服务应用开发、软件测试技术、软件运维开发技术、软件项目管理、软件工程综合实践等课程。

（三）专业特色：

产业学院以“三段式教学”为框架，以“项目化课程”为核心，以“系统性实践”为抓手，以“双导师机制”为支撑，形成“产教深度融合、能力递进培养”的特色育人模式，精准培养兼具理论素养与实践创新能力的复合型产业人才。

1.“三段式”进阶教学模式，深化专业产教融合

学院创新构建“两大学期+一小学期”的阶梯化教学模式，实现理论与实践深度融合。  

大学期：和普通学院的课程设置和培养模式保持一致，通过通识课程、学科基础课与专业课，系统性构建学生学科知识体系，培养工程思维与专业素养，夯实学生专业基础；  

小学期：依托产业学院灵活的办学机制，学生在每学年的6月份中旬结束普通课程的学习和考核，进入小学期。小学期执行周期大约为1个月，依托企业资源开设专业选修、实习实践与创新创业课程，以真实项目为载体提升实践能力，形成“理论-实践-创新”闭环培养，企业导师和校内老师共同参与指导，培养学生的实践能力、创新能力。  

2.项目化构建课程体系，驱动学生能力进阶

人才培养方案紧贴企业岗位需求，基于软通动力的实际项目进行课程体系设计，确保人才培养与企业需求无缝衔接。学院超60%专业课程采用“项目化教学”，构建产教协同育人场景：  

校企共建课程： 校内老师负责理论框架搭建，企业导师提供真实案例、技术标准及开发工具，将企业真实案例、技术标准拆解为教学任务（如需求分析、方案设计、原型开发），融入教学内容，形成“任务驱动式”课程大纲，实现“教学场景企业化、学习成果产业化”，真正实现“毕业即胜任”。  

成果导向评价：学生通过完成实际项目（如产品开发、解决方案设计）掌握专业技能，注重学习过程中产品、报告、解决方案等可量化成果产出，强化学生创新转化能力与职业竞争力。

3.系统性设计实践体系，锻造学生工程创新能力

学院所有实习实践课程遵循“工程思维递进培养”逻辑，实现能力螺旋式提升：  

4.双导师协同育人，汇聚专业产教资源

构建“校内教师+企业导师”联合培养机制，形成优势互补的“软通动力”专家团队：  

校内教师：侧重理论教学与学科前沿引导；  

企业导师：传授行业经验与技术实战技能，提供职业发展指导；  

协同机制：双导师共同制定培养方案、开发课程、评价成果，确保人才培养与产业需求同频共振。  

（五）就业方向：

鸿蒙应用开发、软件测试、系统运维、数据分析、人工智能训练等。

二、计算机科学与技术专业（鸿蒙智能物联开发 产业方向）

注：与软通动力联合培养鸿蒙南向设备开发、嵌入式系统开发及系统运维测试的高端技术人才。

学历：本科 学制：四年 学位：工学学士

（一）专业介绍：

计算机科学与技术专业，与行业领军公司软通动力签署全面战略合作协议，进行人才的联合培养。将企业用人标准转化为教学标准，通过校企共同制定人才培养方案、开发课程标准、实施教育教学、评价培养质量，致力于培养具有创新意识和工匠精神，扎实的专业基础，较强的自主学习能力和企业项目工程能力的高素质应用型人才。

本专业培养的学生将具备扎实的数学与自然科学、计算机科学、数据科学与人工智能、国产信创技术等基本理论、基本知识和基本技能，具备在IT服务、互联网等行业进行计算机软硬件系统的需求分析、设计、开发、测试、运维等能力。

在专业核心能力培养上，本专业聚焦智能终端与物联网领域，重点培养鸿蒙南向设备开发、嵌入式系统开发及系统运维测试的高端技术人才。课程体系涵盖HarmonyOS南向开发技术、嵌入式开发、系统运维及系统测试等。通过对接鸿蒙生态与工业物联网场景，强化设备层开发、系统级调试及全生命周期运维能力，培养适配智能硬件、工业物联网、通信设备等领域的鸿蒙设备开发工程师、嵌入式系统工程师及系统运维架构师等岗位的人才。

（二）核心课程：

电路与电子技术、数字逻辑、计算机组成原理、程序设计基础、数据结构、计算机网络、操作系统（鸿蒙）、嵌入式开发技术、智能设备开发（鸿蒙）、智能设备测试技术、PCB设计与实践、虚拟化与云计算、容器与编排技术、服务器系统管理与运维、智能物联项目设计与开发等课程。

（三）专业特色：

产业学院以“三段式教学”为框架，以“项目化课程”为核心，以“系统性实践”为抓手，以“双导师机制”为支撑，形成“产教深度融合、能力递进培养”的特色育人模式，精准培养兼具理论素养与实践创新能力的复合型产业人才。

1.“三段式”进阶教学体系，深化专业产教融合

学院创新构建“两大学期+一小学期”的阶梯化教学模式，实现理论与实践深度融合。  

大学期：和普通学院的课程设置和培养模式保持一致，通过通识课程、学科基础课与专业课，系统性构建学生学科知识体系，培养工程思维与专业素养，夯实学生专业基础；  

小学期：依托产业学院灵活的办学机制，学生在每学年的6月份中旬结束普通课程的学习和考核，进入小学期。小学期执行周期大约为1个月，依托企业资源开设专业选修、实习实践与创新创业课程，以真实项目为载体提升实践能力，形成“理论-实践-创新”闭环培养，企业导师和校内老师共同参与指导，培养学生的实践能力、创新能力。  

2.项目化构建课程体系，驱动学生能力进阶

人才培养方案紧贴企业岗位需求，基于软通动力的实际项目进行课程体系设计，确保人才培养与企业需求无缝衔接。学院超60%专业课程采用“项目化教学”，构建产教协同育人场景：  

校企共建课程： 校内老师负责理论框架搭建，企业导师提供真实案例、技术标准及开发工具，将企业真实案例、技术标准拆解为教学任务（如需求分析、方案设计、原型开发），融入教学内容，形成“任务驱动式”课程大纲，实现“教学场景企业化、学习成果产业化”，真正实现“毕业即胜任”。  

成果导向评价：学生通过完成实际项目（如产品开发、解决方案设计）掌握专业技能，注重学习过程中产品、报告、解决方案等可量化成果产出，强化学生创新转化能力与职业竞争力。

3.系统性设计实践体系，锻造学生工程创新能力

学院所有实习实践课程遵循“工程思维递进培养”逻辑，实现能力螺旋式提升：  

4.双导师协同育人，汇聚专业产教资源

构建“校内教师+企业导师”联合培养机制，形成优势互补的“软通动力”专家团队：  

校内教师：侧重理论教学与学科前沿引导；  

企业导师：传授行业经验与技术实战技能，提供职业发展指导；  

协同机制：双导师共同制定培养方案、开发课程、评价成果，确保人才培养与产业需求同频共振。  

（四）就业方向：

鸿蒙设备开发、嵌入式开发、软硬件测试、系统运维、数据分析、人工智能训练等。