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    软通动力数字技术产业学院专业介绍

    发布时间:2025年02月26日 发布部门:人工智能与数字经济产业学院 来源: 人工智能与数字经济产业学院 字体大小:



    一、计算机科学与技术专业(鸿蒙智能物联开发产教融合班)

    注:与行业上市企业软通动力联合培养鸿蒙智能物联方向的复合型人才。

    学历:本科 学制:四年 学位:工学学士

    (一)专业介绍

    本专业依托软通动力深厚的数字技术产业资源,培养具备创新意识和工匠精神,掌握计算机科学与技术专业的基本理论和专业知识,具有计算机系统分析与设计、开发与应用能力的高素质工程应用型人才。本专业重点面向大湾区培养鸿蒙智能设备开发复合型人才,助力鸿蒙生态繁荣。

    (二)核心课程:

    专业核心课程有《计算机组成原理》《操作系统》《数据库系统》《人工智能》《信息系统分析与设计》等。校企合作开发特色课程包括:《鸿蒙设备开发基础》《鸿蒙系统内核开发》《鸿蒙南向设备开发》《信息系统运维开发》等

    (三)就业方向:

    本专业学生就业前景广阔,主要就业岗位有:鸿蒙设备开发工程师、鸿蒙系统运维工程师、嵌入式系统开发工程师、物联网运维工程师、软件开发工程师等。

    二、软件工程专业(鸿蒙生态应用开发产教融合班

    注:与行业上市企业软通动力联合培养鸿蒙生态应用开发方向的复合型人才。

    学历:本科 学制:四年 学位:工学学士

    (一)专业介绍

    本专业依托软通动力深厚的数字技术产业资源,培养具备创新意识和工匠精神,掌握软件工程专业的基本理论和专业知识,具有计算机软件系统分析与设计、开发与应用能力的高素质工程应用型人才。本专业重点面向大湾区培养鸿蒙生态应用开发复合型人才,助力鸿蒙生态繁荣。

    (二)核心课程:

    本专业核心课程包括:《操作系统》《软件工程导论》《软件质量保证与测试》《Web开发技术》《软件设计与体系结构》等。校企合作开发特色课程包括:《鸿蒙应用开发基础》《鸿蒙系统测试》《鸿蒙应用开发综合项目实践》《软件工程职业实践》《软件工程综合实践》等。

    (三)就业方向:

    本专业学生就业前景广阔,主要就业岗位有:鸿蒙应用开发工程师、鸿蒙系统测试工程师、前端开发工程师、软件开发工程师等。


    三、软通动力数字技术产业学院专业特色:

    培养模式:本专业采用特色鲜明的“3+N+1”人才培养模式,即3年校内学习+ N次阶段性实践 + 1年企业实习,基于学院的“三段式教学”框架,增设小学期的创新创业课程和实习实践课程,双方在课程、实践、竞赛、育人等方面深度融合,培养高素质应用型人才。

    课程共建:依托软通动力和软通教育在数字技术服务领域、鸿蒙生态领域的丰富经验,企业导师与校内教师共同开发核心课程,确保教学内容与行业需求紧密对接。

    强化实践:综合性实践课程由企业导师亲自授课,引入真实行业案例和模拟实战项目,帮助学生深入理解行业需求,掌握实际操作技能,为职业发展奠定坚实基础。

    竞赛赋能:企业导师提供竞赛辅导与线上线下交流,帮助学生将理论知识应用于创新实践,提升解决实际问题的能力,助力学生在各类赛事中展现才华。

    育人协同:通过“校内教师+企业导师”的双导师机制,理论与实践并重,全面培养学生的专业技能与职业素养,助力学生成长为行业所需的高素质人才。


    具体小学期的学习内容安排如下表所示:

    实习实践课程名称

    对应专业课程

    执行学期

    课程形式和内容

    专业认知实践

    数理基础课程、学科基础课程、专业导论课程等

    大一小学期

    通过讲座、走访参观和课程设计的形式,让学生对专业方向、岗位职责、工作流程有完整清晰的认知,建立工程意识。其考核结果,作为学生专业方向选择的重要参考和依据。

    专业技能实践

    学科基础课程,专业基础课程、等

    大二小学期

    综合多门专业课程知识点,设计与专业方向、岗位需求密切相关的综合性实践项目,引导学生综合运用所学知识和技能解决专业问题,夯实专业基础,强化解决工程问题的能力。

    企业项目综合实践

    专业核心课程,专业选修课程等

    大三小学期

    模拟真实工作环境,让学生以团队的形式参与企业级项目的设计和开发全过程,达到举一反三学以致用的目的,培养学生系统的工程创新思维。其考核结果,作为学生毕业实习选择公司和岗位的重要参考。

    专业实习

    所有专业课程

    大四上学期

    学生在企业中开展工程实践,加深对专业知识的理解,提升实际操作能力,在实践中培养学习能力、适应能力和自我发展能力。

    毕业实习

    所有专业课程

    大四下学期

    学生在企业中承担实际工作,接近正式员工的工作要求,直面工程现实问题,积累行业经验,顺利实现向社会职业角色的过渡。